Hacia la democratización del conocimiento #escenariostec

Es muy interesante lo explicitado en el video de Beatriz Busaniche Propiedad intelectual y licencias Creative Commons. Es preocupante el tema del derecho de autor. ¿Cómo acceder a la información sin violar la ley? Queda en evidencia el conflicto entre los ámbitos público y privado. Considero que el acceso a la información es una cuestión de políticas públicas, y no puede estar subordinado a un interés lucrativo individual o corporativo. Claro que se podría objetar que el particular invirtió tiempo y dinero en elaborar su trabajo original. Pero también considero que deberíamos preguntarnos qué es original. Nadie hace algo desde cero. Hay una frase de un pensador de siglos atrás que decía que somos enanos en hombros de gigantes. Ellos también invirtieron tiempo y dinero para que todos estemos hoy cosechando sus siembras.
El tema es difícil. La cultura corre riesgo de ser privatizada y que se manipule y/o vede la información. Aún no encuentro una respuesta satisfactoria. Lo que sí creo es que Creative Commons es una excelente alternativa. ¿Quizás éste sea un camino para comenzar a democratizar el conocimiento?

Video de Busaniche: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/videos/beatriz-busaniche#comment-3289

Wikipedia y el fin de las enciclopedias #escenariostec

¡Qué lejos estamos de ese sueño que se gestó en el siglo XVIII por escritores franceses, esto es, La Encyclopédie!

En cierta manera podríamos aseverar que sí, pero en parte también podríamos afirmar que no del todo.
Patricio Lorente en “Wikipedia: construcción abierta y colaborativa de contenidos” nos brinda una mirada actual sobre esta herramienta. Señala que gracias a ella nos permite tomar decisiones prácticas de contenido, en contraposición con las enciclopedias que compendian un conocimiento ya desarrollado. Por ello, una de las características de Wikipedia es que no es un trabajo acabado, siempre hay algo para mejorar. Es una experiencia de revisión por pares, quienes pueden ser cualquier persona que quiera participar de un determinado proyecto independientemente de su formación formal. Esto termina haciendo un producto global y enorme. Hay un dato a tener en consideración: las enciclopedias formales ya no publican más, la última fue la Britannica que hace un año decidió no hacerlo más.
Tal vez, ese sueño que inspiró a ese grupo de intelectuales de la Ilustración vive aún hoy, pero plasmado con otras herramientas, las cuales son consecuencia de 2000 años de cultura. ¿Será Wikipedia el recurso por el cual ya no un grupo de intelectuales sino cualquier persona pueda colaborar en la aventura del conocimiento?

Para finalizar este breve comentario, Lorente señala algo curioso: los trabajos en español sobre derecho, economía y sociología son escasos en la wiki. No así en ciencias duras (hay buen contenido en matemática, astronomía, física, tecnología en general). ¿Será esto casual?

Ver Video de Lorente en: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/videos/particio-lorente#comment-3162

Afectividad y tecnología #escenariostec

Estimo que el aula física proporciona algo importante: la afectividad. Las diferentes herramientas tecnológicas son una contribución enorme para fomentar y desarrollar el proceso educativo de cualquier persona. No obstante, también pienso que la educación se da junto con un otro. El compartir físicamente el proceso educativo favorece la estimulación y la creatividad.

Trabajando en Red #escenariostec

Escenariostec nos ayuda a experimentar una forma distinta de emprender la tarea educativa. Uno de los aspectos relevantes en el proceso educativo es el de colaboración tanto entre docentes como también entre docentes y estudiantes.
El siguiente mapa conceptual refleja un pequeño trabajo colaborativo de construcción de ideas entre varios participantes de este espacio virtual.

Link: http://popplet.com/app/#/1470159 (Se requiere registración)

Una pregunta desestructurante #flashmobtec

En escenariostec estamos haciendo una experiencia flashmob digital, contestando el siguiente interrogante: ¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante? He considerado reformular la pregunta por la de ¿Cuál ha sido la pregunta más desestructurante que alguna vez te hizo un estudiante?

El contexto: estudiantes de quinto año de nivel secundario. Materia: Filosofía. Tema: Historia de la filosofía, generalidades.

"¿Profe, por qué la mayoría de los filósofos no se casaron. Tienen miedo a las mujeres?"

Aún hoy puedo escuchar las carcajadas. Imagínense, estaba muy compenetrado con el tema y de repente esa pequeña genialidad. Traté de salir de mi estado (¡póngale el nombre que ustedes prefieran, yo todavía no encontré el adecuado!) mencionando casos (a decir verdad, pocos) como los de Aristóteles, Sartre o mi último salvavidas: el de Bertrand Russell con sus cuatro matrimonios. Está de más agregar que no satisfizo demasiado.
Sinceramente aún hoy es un buen interrogante. ¿Ustedes qué piensan? Saludos

La obra musical como una gran Red #escenariostec

La obra musical es una gran red donde toman vida singularidades que solas por sí mismas carecen de sentido. En la obra cada nota musical es en cuanto se relaciona con las demás. La obra es un gran campo sinérgico donde cada una de las notas musicales dejan de ser individualidades solitarias para formar parte de un todo. Dejar de ser para existir, una extraña paradoja. Será también la única forma de sobrevivencia de las futuras sociedades? Feliz día de la Música!!!

Ver en: http://padlet.com/wall/63ppfvxzgn

#escenariostec REDES - WWW.YO + TU = NOSOTROS.COM

Comenzando la segunda semana de este interesante espacio de encuentro. Ahora trataremos el tema de redes. El hombre se desarrolla en comunidad. Un yo junto a un tú para formar un nosotros. Es con y desde un tú que sabemos de nosotros. Por ende, el otro no es la amenaza sino el compañero de ruta. Las redes, serán los senderos que faciliten la concreción del nosotros?